伴鱼绘本录音怎么样（只坚持读“伴鱼绘本“能达到什么效果）

一度甄选APP创作者|初一妈妈

作为在一个外语类出版社工作过多年的编辑，在还没有孩子时，就羡慕过那些前辈的孩子们好到要飞的英语能力，什么上学时英语课、什么跟母语孩子的语言水平同步发展、什么小小年纪就能自己用英文写小说……等等。听到这么多例子，也看了不少书，想：等自己有娃，做起来也不会很难吧！但有娃后的现实情况……只能证明我是个懒妈。

早期的各种失败尝试

一度甄选APP各路大神都说，坚持阅读分级读物是最重要的英语启蒙和进阶的方法。所以从娃小时候开始，我就买了很多套英语分级读物的起始级别，包括牛津阅读树、大猫、First Little Readers、机灵狗，还有其他没那么知名但品质也不错的。可是，因为工作，因为没其他家人能代替我，还因为我是个懒妈……只零星地给他读了一小部分，没能坚持读下去，加上他也不爱用点读笔，最后这些书就冷清地呆在书架上了。

我也考察过瑞思、北外青少等等，也带娃去试听过。但考察下来，衡量下学习效率和 ，觉得 太 低，最后也没报班。

到线上 火热的时候，也进行 了VIPKID ，结果因为娃没什么基础，听不懂的太多，导致试听后他说“我再也不要在pad上面上课了”，再次失败！

后来还用过很多国际学校使用的Kids A-Z，我对这套线上的分级英文电子书感觉挺好，书本身的品质都不错，还设计有阅读提问和课后复习资料，语言教学性很强。可是，连到国外网络速度太慢，很不稳定，娃常常等得都没耐心了，页面还没缓存好。所以，最后没读多少本又搁置了。

初识“伴鱼”

大概一年前知道了“伴鱼”，是因为有一次一度甄选家长群里有家长们讨论起来。一看，跟Kids A-Z好像啊！当时的伴鱼还没有外教 课 等，主打的就是绘本阅读。

因为是本地产品，没有Kids A-Z的网络延迟问题，娃愿意读下去。

收集小鱼

贝壳换鱼

活动换鱼

伴鱼把绘本按字母顺序分了26级，从最简单的介绍26个字母的A级开始，到最难的Z级，就像简单的章节小说了。

伴鱼的绘本来源，有一些是从出版社获得授权的知名系列，比如牛津阅读树、大猫，这些大受推崇的内容就不必说了。另外，它还有一些是找外教写的故事，虽然配图什么的比较简单，不过还算有意思。比如这一本B级的绘本《What’s shining?》，多半就是找外教写的故事。看封面，没有作者名字；看图片，画风不一、画法也不同，明显是找一些素材拼凑起来的；再看内容，讲什么东西会发光，从太阳、火焰到蜡烛，经过了这些常见的发光物后，最后一页是海里的水母！突然跳出常规，给了读者一个有转折感的惊喜。这样的故事是有趣的，不过如果对画面和美感有很高要求的话，这样的故事就不太符合要求了。

总的来说，伴鱼里面的绘本虽然不如Kids A-Z的体系那么科学、整齐，有些绘本的难度分级不太准确，比如比较难的绘本被分到了基础级别。但伴鱼绘本的整体品质还可以，作为日常阅读用是够的。

另外，读了一年下来，看得到绘本还在不断地扩充，细节也在不断地改进，比如最近刚新增了点读功能，就是有些页面中的一些小物件，可以点击发声，这在大人看来可能没什么，但对于小孩子来说，还是觉得很好玩。时不时要去点一下，看看会说点什么的。

部分小物件点一点会发声

探索“伴鱼”

伴鱼绘本比Kids A-Z这类纯英文资源好的一点在于，有中文讲解。每一本绘本都配有“名师讲解”，就是有一个中文老师把整本书一页一页地讲解一遍，包括故事的主题、大意，还有关键单词和句子的意思等等。这样孩子听后能明白大概的意思，也不需要家长再去解释了。我家娃每本书就是先听“名师讲解”，再去跟读录音。真的给我这样的懒家长省了很多事，有些讲解的老师还特别生动，可能比一些不太擅长给孩子讲解的家长更容易激发孩子兴趣。

除了“名师讲解”，伴鱼还有一些辅助功能，帮助孩子阅读。在每次录音后，系统都会反馈一个分数，可以当作一个衡量标准。经过体验，感觉他们的语音识别功能还不错，分数设置也还比较合理。一般读得不太好也可以得到70多分，能鼓励孩子；读得好能得到90甚至100，孩子会很开心。我要求娃每次到85分以上就算过关，他自己如果读一本绘本能得到几个100，就会给我炫耀：“妈妈，我刚才连读了5个100分！”当然，有些自我要求高的孩子，可能会追求每次都读到100分，这个有时会有难度，有些句子，我读了很多遍，也还是拿不到100……

另外，录绘本时，点击句子里的单词，都会跳出释意，孩子还可以点击听读音。这个功能是我家娃自己发掘出来的，他自己没记住发音的词，就会点击听一听，再来读。不过这个功能也会帮娃“作弊”：在录绘本时，一个长句子，他记不住，就会边读边点单词听提示，再接着读……

除了绘本本身，伴鱼还设置了一些社交 机制，来促进孩子的学习积极性。比如可以加入“班级”，这个班级可以是真的班级（就是真实的某学校某班可以上来按原班组一个班级），也可以是几个认识的家庭组成一个班级。担任班主任的人可以每天发布学习任务，比如指定每天读5本绘本，完成任务的同学可以获得 小红花 。我当时与几个同事组了一个班级，孩子们可以互相看到对方的进度，听到对方的录音，既有同伴的感觉，又能互相 鼓 励。不过一段时间以后，我家娃也不在乎班级了，基本没怎么继续做任务，但是有几个娃一直坚持得挺好的。所以，每个孩子适合不同的方法，需要家长去尝试。

习惯“伴鱼”——每日阅读，积累语音和词汇

换 海洋动物、小红花，这些措施在我家娃身上的效果都是短期的，能长期坚持下来，其实还是得益于“严父”的压力。读到后来，我和娃都有些放羊了，这时我家爸爸挺身而出，给娃规定：从A级开始，每天都要读5本！虽然有时也会忘记或者没时间读，但基本上这一年能坚持读下来，直到现在读到了E级。我们只要求他读，但没有要求完全理解意思，也没有要求背记下来，也没有有规律地复习，在日常生活中也基本没有运用……所以，我真是一个懒妈。娃读着读着也会打混，他有时会反复地读简单的A级绘本，有时喜欢特别难级别的故事，虽然完全读不了，但会反复听故事讲解……

就这么单纯地读下来，效果怎样呢？暑假时，我送他参加了两个外 教 带的夏 令 营，他适应得都不错，也喜欢跟老师互动。前段时间，这次他对线上课没有抗拒感了，上课的参与度也都很好，而且有好几个外教反馈，他的发音很不错。但是，他的词汇积累得并不是很多，句式就更少了，所以英语水平还是在起步阶段。

我想，这种放羊式的读书法，能让他对英语不抗拒、有熟悉感，能输入纯正的语音，也就达到我的期待了。如果家长能再勤快一些，参与得多一些，把泛读变成精读，孩子应该能得到更多成长。曾经有一次周末，娃惹到爸爸，被要求把一本绘本背出来，可他怎么都记不住，被虐到要哭。为了帮娃记，我就当老师给他全部讲解了一遍，把关键单词的图画在小黑板上，一个个的讲，再讲它们之间的关系、故事的逻辑，就像上了一节一对一英语课。娃上得挺开心，第二天还要求上……可惜为娘没时间……也是比较羞愧呀，一度甄选那么多牛爸牛妈，我呢还是比较佛系的。

现在呢，我想让他开始系统地学英语，考虑到 和方便性，也是因为他不再抗拒线上英语直播课，我就给他 一个线上英语。娃适应得挺好，上了两个月，每周上五天，还挺喜欢。但伴鱼，我们还是坚持在读，把它当作泛读绘本库挺好的，估计用到小学阶段应该没问题吧。

在一度甄选APP，除了我的日记，还有爽爽、陶子、嘟宝妈妈、七月等很多用心的家长写的伴鱼绘本等的日记、点评。大家报课之前，先上一度甄选转一圈看看家长们的真实看法，再决定是否要报。

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