钉钉直播教师能看到学生吗（「育红小学•云课堂」钉钉线上教学小技巧十九问）

1.问：使用钉钉进行直播时有杂音，怎么办？

答：扬声器与话筒同时开有时会有杂音。若不需要播放视频和音频，关上扬声器效果会好一些。

2.问：“窗口分享”和“屏幕分享”两种模式的区别？

答：窗口分享模式下会有延迟，延迟时间较久(2分钟以上)；屏幕分享模式较顺畅，但是就会在教学过程中出现窗口干扰现象，如：答题卡窗口遮挡题目；连线时窗口自动弹出，遮挡课件。及时单击干扰窗口之外的界面可最小化干扰窗口。

3.问：线上直播课，对课件的设计有什么好的建议？

答：屏幕分享模式下，互动面板会遮挡部分课件，所以大家在设计课件的时候，有意识的将右边留出一部分来比较好。

部分学生用手机听课，地图中的小字标注看不清。在用答题卡答题时发现很简单的问题错题率很高，后来调查明白了是看不清标注导致的。所以建议课件上的字尽量大一点，每页的内容少一点。

4.问：互动面板有时会无端的消失，怎么才能看到学生的留言？

答：准备手机在旁边可以救急，能同时打开钉钉直播，看到学生的互动。

5.问：线上教学最头疼的是出勤率，怎么破？

答：课前进行群签到，保证学生听课人数；课上前十分钟进行听写测试，学生写后立即上传钉钉群，课代表课后统计名单，如有学生未参加测试，教师课下及时询问原因。

6.问：只有结束直播后才能查看上课学生数据吗？能否在上课时就知道？

答：开课前，任课老师发起指令，让进来的同学回复“班级数字”，这样学生回复简单，对话框中会自动统计回复人数和回复人的名字，这样我们就能知道没听课人是谁，班主任再通知就容易了。

7.问：连麦会卡顿、有延迟；不连麦，学生听课质量得不到保证。怎么办？

答：根据互动题的难易程度，提前在课件上打上需要连麦的学生名单。年级联播的话，可指定每班同一个学号提前连麦。这样会节省等待的时间。

可以点名几个班级某个学号的同学同时连麦，然后随机选择一名同学回答问题。不连麦的可视为缺席课堂，记录下来，课后约谈或扣分。

针对学生出勤和连麦等一系列的问题，我们想进行一个语文明星课堂的评比。各班级量化。以班级为单位，主播老师的课代表统计当堂课并进行接励统计。每周每月量化，明星班在开学后接受表现不佳班级的棒棒糖奖励。

8.问：上课老师看留言板上答题信息时，不清楚学生的班级和水平怎么办？

答：要求学生把钉钉群个人的备注名改为班级 序号 姓名，如：一班的一号扎西同学，就要备注为101扎西，易于统计，并及时反馈在线时长、作业提交等。

9.问：上课时如何让学生不开小差，认真听课，紧跟老师的步伐走？

答：上课期间可以不断的抛出问题，把教师自己的讲解换成学生的回答参与，可以连麦，在评论区打入答案，拍照上传，语音上传等各种形式，总之就是让学生忙起来参与课堂，这样就会减少学生挂机的情况。

10.问：学生掌握情况如何，怎么了解？

答：利用钉钉在线课堂答题卡功能，及时掌握学情，及时改进教学，及时讲解学生掌握不牢固的知识点。

11.问：学生使用答题卡功能时，会跟风选择，怎么破？

答：拖拽答题卡面板并隐藏大家的选项，看作答人数差不多了再拖出来。

12.问：个别学生挂机或切屏，听课时长仍然合格，怎么查明真相？

答：下课前2分钟老师在群里发信息：今日课堂签到内容（签到内容根据本节课的教学内容确定）。比如8月13日，今日签到内容：写一下多边形内角和外角和公式，发信息或者语音都行，2分钟之内完成。

课前约好：上课笔记是作业，有默写，溜号会耽误事。下课前，要求学生立即拍照某一页上交。缺课的学生下课单独联系。约好课后问卷星测试当堂内容，甚至是课堂原题，目的还是防止空挂课。

13.问：网课时间长了也会疲倦，怎么能更加吸引学生听课呢？

答：鼓励大方的学生打开摄像头连麦，改善互动方式，让网课更具有可听性。

上课时，尽可能避免老师的一言堂，要多鼓励学生自己操练，可以采取“演示——操练——展示——师生共评”的模式设计教学环节。例如课堂中发出“写一写”“背一背”“记一记”这样的指令，让学生参与到学习中来。书写的内容可拍照检查,记忆的内容可发送语音。或多用任务型教学方法，学生通过完成任务、其他同学和教师点评的教学环节，来紧紧抓牢学生的注意力。控制好各个环节的时间，如果从头到尾讲解习题答案，学生就很容易走神。

14.问：课件制作费时，解题过程学生看不到，又没有手写板，怎么办？

答：积极使用白板工具，教师边讲边圈划，突出重点，一目了然。

15.问：若个别课型使用级部联播，辅导老师怎么才能更大的发挥作用呢？

答：重点题目让学生写出过程拍照上传，“双师教学”，任课教师及时批阅反馈。及时批阅表扬学生，调动学生回答问题，参与课堂活动的积极性。

16.问：学生程度不同，有些学生没有按要求完成课中进行的相关活动怎么办？

答：下课前，上传课件和练习题的文档和答案，课下再进行完善。这样会很好的调动学生们参与活动的积极性，不会因为一些非个人因素，而心存遗憾。

17.问：个别学生会盗用他人的作业照片，怎么杜绝？

答：写名防伪：课堂笔记和家庭作业都要求在指定位置写上名字，再上传。

18.问：学生躲在屏幕后，总感觉抓不住他们，心慌慌，怎么办？

答：用数据说话，学生更自律，教师更自信。课程结束以后，把学生在每一项活动以及课件学习的参与数据，通过截图和导出的形式，发送到班级微信群，及时反馈给学生，让学生深刻了解自己在课堂当中的表现，总结经验与不足，为接下来的学习提供经验教训。对于教师自身来说，也可以通过这些数据，整理上课过程中存在的问题，反思课堂中的不足，及时优化课程设计。

19.问：怎么才能更好的使用作业功能？

答：分层布置作业。根据班级和学科情况，将学生分为3-4层。分层布置作业的时候可选择该层次的学生名单，以便于后期的作业统计。

语音或视频作业。有些需要朗读或背诵的内容，需要学生提交作业时必须包括音频或视频，否则无法提交。该方法能督促学生真正的去背诵掌握知识。

作业示范：一些填图、描图老师出示范作业

来源：渭南市临渭区育红小学