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一般情况下,当教师走进教室,班长会大声喊:“起立!”。
然后,全体同学站立起来,向老师问候:“老师好!”老师则会回应:“同学们好!同学们请坐。”然后,学生们再一起坐下。
传统的“师生问好”,能够展现学生尊师的礼仪,但是缺少新意。
下面这3种师生问候形式,语文教师可以尝试一下。
一、“对诗句”问好当你走上教室讲台,班长喊了“起立”后,你可以说前半部分诗句,全班学生接后半部分诗句。
例如,你吟诵“宝剑锋从磨砺出”,学生对上“梅花香自苦寒来”;你说:“黑发不知勤学早”,学生回应:“白首方悔读书迟”;你说:“读书破万卷”,学生回答:“下笔如有神”。
这样的“对诗句”问好,可以用一两联,也可以用三四联。通过这样的互动,学生能在潜移默化中积累诗句,增强自己大脑的记忆力。
二、“互相鼓励”问好学生都喜欢得到老师的表扬,获得老师的肯定与信任。
当走上讲台,你看到学生坐姿端正,可以夸赞学生:“同学们真有精神”。学生则会回应:“老师更有精神!”
你还可以说:“同学们真棒!”学生兴致勃勃地回答:“老师更棒!”
三、“背诵课文”问好采用这样的问候形式,将问好与检查学生背课文结合了起来。
当班长喊完“起立”后,你可以先起个头,然后学生接着背诵下去。不仅如此,学生们还可以两组轮流背诵,或者你指定某个小组背诵。
总结如果对“师生问好”形式进行创新,将会增进师生间的互动,加深师生之间的情谊。无论是新老师还是老教师,都可以在课堂上运用一下哦!
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