钉钉怎样增加听课时长（我的钉钉教学生活）

自2月10日起，钉钉课堂开了将近两个月了。这其中的酸甜苦辣，也只有亲身经历了方能体会。

最初的我，对线上课堂直播一窍不通，经过快两个月的磨砺，基本上算是操纵自如了，真是熟能生巧啊。即便今天网络出了点问题，因为信号不好导致卡顿，我也能迅速应对，停下讲课，停下互动，马上进入学生动笔练习阶段，这样既不浪费课堂时间，也能保证学习效果。

两节紧张的直播结束后，我先在钉钉群(包括授课大群和班级辅导小群）、微信群和家校本里分四个地方布置四次作业，免得有的学生或家长找不到。

然后打开直播回放，查看直播数据，下载后再分别发送到各个群里，便于各任课老师查看学生听课情况，如果发现哪个学生听课时长不足，就需要打电话联系家长和学生，询问原因，是有事还是网络卡，还是偷懒了不想听，虽然难以避免有的学生开着直播听课干别的，但总是还有点威慑力的，毕竟数据就是听课证据啊。

做完这些，已是腰酸背痛眼发花了，站起来在屋子里溜达几圈，伸伸胳膊展展腰，竟有一种重度劳动后的愉悦感。

下午学生上完一节英语课后，便是做各科作业的时间，然后提交到家校本里。

最考验老师眼力与耐性的时刻就是这个时间段了。学生的作业陆陆续续交，我也开始陆陆续续改，有的写得干净整齐，正确率高，拍得也清楚，改起来自然就省气一些。有的写得乱七八糟，或小或草，错题连篇，拍得模模糊糊，实在是太难改了，但还得耐着性子一个字一个字看，因为这类学生本身就差，更需要老师耐心的去发现错误，才能有针对性的去帮助他提高。每篇作业改完后都要下个合适的评语，既有鼓励，也含鞭策。

最让我感到烦恼的就是补错题了。好学生出错少，自觉性高，如果有错误发回去不多久就能收到订正后的图片。那些错题多的，往往自觉性也差，有的根本不会主动去看自己哪里错了，给老师交上就算万事大吉了。还有的迟迟不交。有好几次都晚上九点多了，不得不给家长打电话催要作业，催补作业，每逢此时，为师便有焦头烂额之感。正常情况下，能在九点前批改完所有作业就算比较顺利了。

开学日益临近，钉钉课堂估计也快结束了。