三年级六班用英语怎么说（小学英语学科总结）

本学期，本人担任六年级1班的英语教学工作，我主要负责六年级1-3班的语文教学工作，在这个班上一直担任着本班的值日生管理工作。回顾这一学期的工作，感到自己还存在一些不足之处。在今后的教学中本人将进一步提高自身的业务水平；其次在实践中积累经验，使自己更快地成长为一名合格的教师；另外本人还将不断更新教育观念，积极探索一条适合我们每个学生发展的新路子；同时我还十分注重学生的心理素质和道德品质的培养。总之，本学期在各位领导和同事们对我的关心、指导下，我取得了一些成绩，但也存在着不足之处和有待改进之处。

一、立足课堂，努力提高整体教学水平

在本学期，我始终以“发展学生本事，提高学生素质”为目标，使学生能适应基础教育改革的新形势以及对英语学习的新要求。在进行教材分析的基础上立足于教材，以本班实际情况为出发点，提出有效的备课方法。针对本班学生的年龄特点、认知特点和能力特点，创设有利于调动学生学习英语的浓厚氛围，注重课堂导入、交流、巩固、拓展，以提高学生的学习兴趣和学习积极性。在课堂上努力做到精讲精练，抓住重点、难点，突破重点；同时还充分利用现代化教学手段充分调动学生参与性、主动性、创造性，让学生学得容易一些、学得轻松一些，学得愉快一些。教学过程中，针对学生年龄特点进行分层教学：有重点地培养学生掌握良好的阅读习惯，有针对性地培养他们良好的听说读写能力；同时把“学”和“练”有机地结合起来，让“学与练”互为补充，不仅要让学生掌握好英语基础知识和基本技能，更要让学生学会如何去运用所学到的知识来解决实际问题。

二、做好课后辅导工作，重视学困生的转化

由于小学生年龄小，自我控制能力差，自控能力差，再加上教师在课堂上的授课方式方法不当，使一些学困生养成了依赖心理，缺乏自信心，导致学习成绩下降。为了解决这一问题，本学期我对这部分后进生进行了分层教学：对于基础较好，自觉性较强，学习主动性强，但对知识理解有困难，对学习不能提出明确要求的学困生进行课后辅导，给他们一些学习上最大的帮助和支持。我还经常和后进生谈心交流，了解他们的内心世界，及时对他们进行鼓励和帮助，在平时学习中帮助他们查找自身在日常生活、学习中存在的问题与不足。在平时他们也会以其他形式表达对教师、对老师同学们的感激之情。

三、注重信息技术与课堂教学相结合，努力提高学生学习兴趣

本学期我把多媒体作为课堂教学的辅助手段，把学生喜闻乐见的多媒体充分地运用到教学中，如我利用“google play”进行多媒体教学，让学生在不知不觉中提高学习的兴趣。还利用了 PPT、 ppt等多媒体辅助教学，提高了课堂效率。我还通过课下自学和家长反馈等途径加强学生的学习效果与训练，并通过作业、考试等形式对其进行考核。从反馈来看，学生对所学知识的掌握情况比较好，能独立完成相应的作业或者学习成绩有较大提高。

四、抓好差生的转化，帮助他们树立自信心

差生是学生的一种特殊存在，他们的不足和缺陷是影响他们学习成绩提高的主要因素。要让他们改掉自己不适应的坏习惯，就必须让他们感到自己比他们好，让他们也有闪光点，这样，只要我们多鼓励他们，多表扬他们，就会主动改正自己的缺点，从而树立起自信心。对差生，尤其是后进生，我采用一帮一的方法，让他们参与到班级群中去。利用每天放学后、星期天和晚自习时间进行个别辅导。并充分利用各种机会表扬他们，培养他们的自信心。

五、狠抓常规管理

本学期本人担任着六年级1-3班的值日生管理工作，平时，我时刻牢记自己是一名教师，要想使自己在学生心目中有一个好印象，必须加强对班级常规的管理和督促。首先，狠抓值日生管理，这是搞好班级管理的基础。其次，要求学生按时到校，要求每位学生能按时完成作业，不迟到。