自2月10日 “停课不停学”活动开展以来,在上级教育部门的指导和学校教务处的组织下,我参加“网上教学”工作已有一月,在摸索实施过程中,几点工作经验和大家分享。
01
选好平台,指导使用
由于本班一直使用安全高效的“晓黑板”作为家校沟通平台,学生和家长也积累了使用经验,继续利用“晓黑板”搭建“空中课堂”,成为减少技术障碍,缩短会用周期的最佳选择。面对网上学习的新格局,我经常通过截图标注、语音告知、视频展现的方式指导学生和家长掌握平台使用方法,目前本班学生已经全员参与居家在线学习。
02
整合资源,合理使用
如何发挥“互联网 教育”优势,利用云平台和资源库,实现网上资源的“有效利用”,这是教师推进“网上教学”具有针对性和实效性的重要环节。
(1)做好资源的搜索和下载,加工和制作
为了适应“网上教学”的新模式,我收藏一些教育资源类网站,关注了一些网上教学的公众号,供学习和借鉴。同时安装了资源下载软件、视频编辑软件、图片处理软件、课件制作软件,在实践中提升使用美图、美篇、录屏工具、授课助手的技能。
为了便于学生学习,照顾学生观看时的视觉感受,有时我会对课件中较小的字体进行“加粗放大”,会对较长的视频进行“剪切缩短”,会对密集的图文版面进行“布局调整”,会对颜色接近、对比度不高的背景和字体进行“颜色调整”。
(2)做好资源的选择
面对各种资源,我一般都会挑选一些具有直观性、启发性和趣味性的课件资源开展网上教学。例如在指导学生预习《詹天佑》这篇课文时,教师如何才能更有效地帮助学生弄清“中部凿井法”和“两端凿进法”的施工原因呢?如何让学生更透彻地理解“人字形线路”的工作原理呢?选取一些动画课件资源,演示一下,就事半功倍了。由于内容可视,一目了然,学生在充分了解这些“原因”和“原理”后,就可以通过自主分析,轻松地得出“尽管中国的第一条铁路施工难度很大,但中国的工程师因地制宜的设计水平更高”的观点,进而心生自豪之感和爱国之情。比起单纯的图片资源,就可以使抽象的内容变得形象可感,复杂的道理变得简明易懂,从而有助于学生感知和理解所学内容,达到情感教育的目的。
(3)做好资源的精简
在具体实践过程中,一些资源虽具有可操作性,但涉及的知识点过多,拓展面过宽,导致课件十几页,视频接近30多分钟。我们开展“网上教学”,就不能照搬套用。这样不利于学生掌握核心知识点,也会造成学生视觉疲劳。所以我经常会将次要内容进行裁出,突出主要内容,减少知识点,缩短时长。
(4)做好资源的衔接
教师应该围绕“重难点”对资源进行程序设计,做好与“课时安排”的衔接。例如在辅导《寒食》这首古诗时,一个课件将“寒食节的由来”作为知识拓展放在课时末尾。但为了让学生了解寒食节的“禁火”习俗,进而体会诗人对王公大臣利用特权不遵守寒食习俗的不满,我将这个环节前移。这样更能帮助学生理解“日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家”的含义。在指导学生预习《罗宾逊漂流记》的过程中,根据教材特点,我计划按“梗概”和“节选”分两课时导学,但有些课件资源,将这两部分合二为一,这就需要老师结合自己的教学思路和进度进行“应变”,我会用专门的编辑软件进行“拆分”处理,实现资源与课时的同步衔接。
03
全面发展,综合使用
作为一名班主任,在开展网上教学的过程中,我坚持思想品德教育和文化课程辅导相结合的原则,利用“晓黑板”平台开设多个板块和专栏,积极引导学生德智体全面发展,注重品德教育和安全教育,促进学生综合发展。
在开展疫情防控教育过程中,我专门制作并分享了《疫情防控大家学》的宣传美篇,宣讲新冠肺炎预防知识。全面引导学生提高自身防御能力,保持身心健康,打赢“家庭保卫战”。布置为战“疫”加油的小作文,引导学生学习榜样,致敬英雄,激发热爱祖国的感情,增强战胜疫情的信心。
在“晓黑板”平台,我开设了“思想品德教育”板块,将一些感动的、激励的的小视频推发给学生,起到心灵触动和思想洗礼的作用。在“卫体艺综合发展”板块,我推发了一些预防新冠肺炎的权威链接,上传了一些居家易学的运动操视频,学生们纷纷主动分享参加运动、做眼保健操的图片视频。在“网上学习光荣榜”板块,一些优秀的书写作品、作业卷面、诗歌朗读录音被分享,以此激发学生居家学习的热情。
我还在平台上开设“文化故事会”栏目,结合课本第一单元民风民俗的主题,开设了5期“文化故事会”,用学生们喜闻乐见的视频故事方式,分别介绍了元宵节、腊八节、寒食节、七夕节、中秋节这些传统节日的由来和习俗,引导学生了解传统文化,热爱祖国。此外,还利用“晓通知”对学生进行“预防网络诈骗”和“居家安全”教育。
在学科指导中,渗透品德教育。例如在语文园地学到《长歌行》“少壮不努力,老大徒伤悲”时,引导学生利用网络收集告诫我们要珍惜时间、勤奋学习的名言诗句,既进行了语言素材积累,也教育学生于无声。在学习《罗宾逊漂流记》中,我写下了激励性的导学语,引导学生学习主人公积极乐观、战胜困难的品质。
一个月的网上教学经历,我收获颇多,切身体会到只有老师以身作则,全身心投入到“网上教学”的热潮中,才能唤醒家长的责任意识,点燃学生的学习热情。网上教学是一个新的尝试,我个人在教学实践中难免有不足之处还有待改进,我会不断学习和借鉴,反思和改进。我还将继续做好疫情期间对学生“居家学习”的指导工作,不忘教育初心,不负教师使命,迎接疫情过后的春暖花开。
向在教学园地里精耕细作的老师们致敬、点赞!
作者:李丹波,浠水县福主小学教师。
来源:浠水教育
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